王圣

【摘要】体育课程改革以来，提倡体育课堂教学设计多样化，使得体育课堂教學设计的呈现形式在传统的表格式基础上，出现了多种形式。

【关键词】体育课堂;多种形式

体育与健康课程作为学校整体课程中的一门课程，在培养合格接班人中肩负着独特的责任。我国的基础教育体育与健康课程改革也走过许多年，相比于以前形式单一、教学方式枯燥的体育课，现行的改革趋势是通过多种形式，变化多样的练习方法，使学生喜欢体育课、参与体育课、享受体育课。根据学生的实际情况设计多种形式的教学呈现方式，让学生参与互动中学习。

准备活动多样性，加快学生进入状态

1.多种形式的队列队形

《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》指出：一堂课的准备部分需要有队列队形，准备活动需兼体能。有队列队形练习是对体育课的最低要求，如何做到队列队形有新意、有变化、有趣味，才是体现体育课堂有水平的表现。以《足球：多种形式的运球练习方法》一课为例，先是按照常规课堂要求四列横队，整队、点人数、老师宣布本堂课要求等;随后，通过“越过雷区”的游戏，将学生引导到原先规划好的场地更大的四列横队。通过游戏随即变化队形，比较有趣味，学生也很乐意接受。

2.多种形式的热身活动

任何的体育活动之前，准备活动是必不可少的。《纲要》指出课堂开始部分的准备活动中，应有持续4—5分钟以上的身体练习。而评价准备活动的优良，应看其是否具有趣味性、是否与主教材关联密切。……