李丹凤

【摘要】教师在教学语文这个科目时，在小学语文课堂上往往忽视了学生的主体地位，这种时候，不如尝试下“小班化教学”，创新小学语文教学方法，以提高语文教学效率。基于此，以下对关于小学语文课堂小班化教学策略进行了探讨，以供参考。

【关键词】小学语文课堂;小班化教学策略;研究

引言

课堂效率是影响教学任务完成质量的重要因素，但在小学低年级的语文教学中，由于小学生的思维较难集中、部分教师只关注部分学生的问题，许多低年级课堂并没有良好的教学效率。要提升课堂教学活动的效率，教师就需要统计教学活动中存在的问题，然后基于问题设计相对应的解决方案。如此，教师便可以丰富课堂教学活动的趣味性、综合性、针对性、全面性，进而提升课堂教学活动的实际效率。

一、在实践中寻找先行性经验

在小学语文部编版二年级上册中的《大禹治水》的教学中，教师不仅要帮助学生理解陌生字词，在课堂进行的过程中，教师应该教給学生、带给学生的，就是远古时的英雄故事和神话传说。就这篇课文而言，教师需要让学生认识到大禹的家国情怀和无私奉献的精神，并且进一步认识到我国的历史，因为这个历史故事的重要性，在历史进程中是重要的一笔，需要让学生认识到这一点，大禹作为部落首领，他的儿子夏启，建立了中国历史上第一个封建王朝，如果在教学过程中对这方面有所提及，对于学生掌握历史性思维以及理解古代英雄的伟大都有重要意义。……