宋桂芬

引言：

阅读对于我们人类来说是非常重要的一种充实自己的  方式，我们所学习到的知识，所了解的历史，以及对自己的  一些规划等等，都是通过阅读得来的。可以说我们的知识来源于阅读。为了让农村学生得到更多知识的滋养，我校积极开展探索、研究工作，取得了一定的成效。

一、研究背景

我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。这就是说，课外阅读不仅可以使学生开阔视野、增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，提高学生的认读水平和作文能力。我国著名语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，  七分得益于课外。的确如此，借助于课外阅读，从大处说，可以使学生跨越时空，了解古今中外名人轶事，与有思想的  人进行心灵对话;从小处说，也可以使学生学到一些好词佳 句和写作方法，积累写作素材，因为只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神”。正是基于此，《语文课程标准》明确强调中学阶段课外阅读总量不少于260万字，并明确提出了阶  段性目标。第一学段，积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。第二  学段，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文50篇（段）;养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料;课外阅读总量不少于40万字。……