刘永权

【摘要】在儿童美术教学中，不要干预性教学——那会造成孩子的不自信，不要临摹式教学——那样会让儿童养成依赖心理，失去创造性绘画的能力，不要模式化教学——那会阻碍发展孩子的发散性思维。要为儿童学生们创造开放的教学空间，让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐;绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。

【关键词】开放教学  情感交流  和谐愉快  生动活泼  自由评价

从事儿童美术教育三十二年的感悟，儿童绘画本应是大胆、快乐、自由，没有约束而纯净的世界，儿童绘画是他们成长的一个过程，是一种正常的需要，是一种有趣的游戏。在儿童的作品中，我们经常能看到他们的快乐、不快乐、向往的事物和喜欢的事物，哪怕是简单的一根线条一个色块，也许就是孩子心中一个美丽的故事，是一个成人无法理解的属于他们这个年龄五彩斑斓的世界。

一、开放的课堂为学生提供广泛的表现形式空間提高学生创作能力

时代的发展，新的课程观为21世纪的美术教育，在教材内容的选择、拓展和组织形式上提供广泛的空间和新的可能性，因此我在美术教学的表现形式上突出了选择性，使每个学生都能自由的选择自己感兴趣的表现方式，都能突出自己的闪光点，都能获得成功。如在《小纸船的梦》的教学中，我把制作立体场景作为重点，因此为使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识地注意观察和表现遮挡关系。……