巢小霞

【摘要】种植是孩子们实践、探索的好活动，它为孩子们展现了大自然的本色，激发和满足幼儿的好奇心。种植活动，指的是幼儿在整个活动中亲身参与，体验并感知播种、栽培和收获，在整个过程中拉近自己和大自然的距离，激发种植的兴趣，发展自身的能力。陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会是活教材”，而种植活动，它具有课程教学和个别教学所不可比拟的优势。结合我园地处农村的特点，利用身边的乡土资源，创设幼儿园种植的环境，获得美的体验;走进大自然，感知生命的奇迹;遵循幼儿的年龄特点，适当点拨指导;酿出“神奇”作品，加强活动延伸。

【关键词】幼儿园种植活动;乡土资源;组织开展

近年来，随着城乡一体化建设的迅猛发展，大部分幼儿很少有机会与大自然亲近，不认识禾苗，分不清麦苗和小草，不懂得植物的名称等现象十分普遍。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“每个幼儿心里都装着一颗美的种子。”美国一位教育家也说过：“大自然是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽”。因此，我们应当充分利用种植活动这一优势，引导幼儿在大自然中学习与游戏，陶冶幼儿的性情，开拓幼儿的视野，培养幼儿的探索能力，提高幼儿的观察能力和动手操作能力，促进幼儿整体素质的提高，进而促进幼儿各方面成长。幼儿本身就具有爱玩的天性，种植活动能让幼儿在自由的活动中，体会大自然的馈赠，解放孩子的天性，借最佳的親身体验舒展自己内在的情感，获得教育意义上的功效。……