王晖

马云说：梦想还是要有的，万一实现了呢？

我和不少班主任一样，在管理班级上会时时冒出一些小想法，可一旦要去做，就以各种理由推延，最后不了了之，宛如小水花一闪即逝。

接手新的班集体，开始也只是完成了学校的“规定动作”。直到班级有了“青青翠竹”的班名，在和学生朝夕相处中，又冒出一些小闪念，像小星星那样时隐时现。这次去做做吧，就这样一路摸索着走来。现在的翠竹班，班级文化建设已初具规模。这一路上，我最大的感受就是：一旦有了小想法，就要赶快去做，实践会让点点闪念汇聚成光。

“青青翠竹”青葱挺俊，可除了跑操时喊班呼，“竹”的作用并没有发挥我所期望的那样浸润心灵，鼓舞精神的力量。选择“竹”的初心：学习“竹”挺拔、笔直的身姿，学习竹坚强、高洁、虚心的品质，可如何内化于心，常常困扰着我。我常常觉得愧对“竹”这高俊的形象，愧对这美好的雅称。

某天看到孩子的校徽，校徽是一个学生身份的体现，是一个人的另一种身份证。一个念想一闪：制定个班徽怎么样？这个念头就在心头闪烁了多日，要不先让同学们画画试试吧。同学们积极地撺掇着，课下、周末探讨、交流着。孩子们高昂热情感染了我，于是就组织了一个小团队，开始正儿八经地商讨此事——设计班徽。

二班、班呼、学校、绿色、“竹”的意象，这些关键要素必须呈现在方寸之间。百忙的学业中，几次碰头商讨，同学们画画改改，交流后再改改修修，班徽终于定稿了——丑小鸭一般。……