周义德

小学低年级是学生建立数学思想、培养数学兴趣、打牢数学基础的重要阶段。由于学生在此阶段的学习能力与知识理解能力较弱，对于枯燥乏味的数学知识往往难以形成高效认知，因此，教师常常需要借助数学绘本的趣味性、真实性与有效性，让学生了解数学有关基本概念，培养学生学习兴趣，夯实学生数学基础。

一、明确应用原则，增强趣味性

由于小学阶段，尤其是小学低年级学生的自主学习意识较差且接触数学内容时间较短，即使在学前阶段接触过部分数学内容，其知识体系也往往缺乏系统性与连贯性，且由于数学内容较为枯燥，学生多处于被动学习状态，缺乏数学兴趣，不利于学生数学内容的长期学习。因此，数学绘本的应用价值逐渐凸显出来。

在小学低年级数学教学中应用数学绘本具有以下几点：第一是数学绘本内容偏向教学辅助，有助于我们正确看待绘本的作用和学习目标。数学绘本的内容往往将包含数学定义、运算规律等直接性教学内容，融入情景故事中，所以很难直接利用绘本进行教学，因此也避免教学过程中忽视数学正版教材的弊端。第二是绘本内容轻松愉快，有利于营造和谐的课堂氛围。短小、有趣的绘本故事与丰富多彩的绘本游戏能够在较大程度上引发学生兴趣，教师可以通过轻松愉快的故事讲授帮助学生完成目标内容的学习，解决了数学课堂枯燥乏味的难题。第三是绘本内容与教学内容具有关联性，有助于培养学生的数学思维。……