李彪驹

基于新课程教学思想，分层教学法作为一种新的教学方法已被越来越多的教师所采用。为了充分利用阅读在提高基础阅读教育效率，提高学生的综合技能，有效提高学生学习效果方面的重要作用，教师应有效地结合使用分层教学。这是因为小学生的基础知识和学习汉语的能力有所不同，注重学生的差异性可以使学生在他们最近的发展领域中进步。因此，如何在实践教学中充分利用分层教学策略的优势，提高学生的课堂学习质量，已成为阅读教育的重点。这里，我们根据小学语文教学的实践，分析了语文阅读教育的分层教学方法。

一、结合学生实际情况将分层合理化

教师必须了解，有效实施阅读教学中分层教学策略的基础和前提是科学合理地对学生进行分层。在学习过程中，每个学生都是一个独立的个体，在阅读能力、理解能力和读者喜好方面存在显著差异。由于存在这些差异，阅读学习的质量也存在很大差异。因此，在采取分层教学策略之前，教师应认真分析学生的实际学习情况，对学生进行科学合理的分层，只有这样，我们才能为以后的分层教学打下坚实的基础。另外，要提高科学表现力和分层的合理性，不仅要依靠学生的阅读成绩，还要考虑语言阅读学习的基础知识、能力和兴趣，以此高效地开展小学语文阅读教学策略。

首先，拥有良好学习和认知能力，以及良好阅读分析和理解能力的学生，可以在阅读过程中，从文章上下文推断出新词汇或文章内容的含义，并对某些有深度的内容有很好的理解。……