顾铃娣

英语听、说、读、写训练是培养初中生综合能力的“四部曲”。所谓“听”是指学生收集和整理相关信息的过程，“说”是指输出语言信息的过程，这些输出和输入的过程巩固了语言应用能力。因此，在初中英语课堂教学中，教师只有注重培养学生的“听说”能力，才能夯实学生的英语基本功，逐步提升其语言感知能力，帮助学生顺利完成介词填空、词语搭配、辨析词义、语法应用和阅读鉴赏等学习任务。笔者就如何在初中英语课堂教学中培养学生的“听说”能力浅谈一些体会，期盼大家不吝赐教。

一、尝试课前热身，激发学习兴趣

为了营造英语会话氛围，教师可以在每一堂课的正式开始之前安排3—5分钟为学生提供热身训练，一般可以通过学生轮流做简短的值日报告形式开展。值日报告的内容不限，力争让每一个学生都有“听说”的机会。

首先，采取指导性热身活动。先拟写一个通俗易懂的短文印发给学生，鼓励口语基础比较优秀的学生进行示范，然后组织全体学生轮流进行。当然，这些内容主要反映学生的学习与日常生活，随着时间的推移和学生基础知识的积累，可以让他们适当增加热身话题。其次，为了提高学生的值日报告的质量，笔者要求值日生提前提交活动方案，一旦发现不妥当的地方就予以纠正，从而稳步提升学生值日报告的质量;同时，还可以举行故事会比赛，至少每一个月举办一次，凡是获得等级奖的学生都要予以表扬。……