李惠

启东市处于长江三角洲的风水宝地、黄海之滨。那里海鸥自由飞翔，蓝天绿草一望无际，春季百花盛开，夏季瓜果飘香，秋季硕果累累，冬季雪花飘飘。淳朴的乡土民风、美丽的田园风光构成了海滨特有的生活环境氛围。这些现实生活情境本该都是学生丰富的写作素材，但小学生的习作中很难见到农家新居之美、田野风光之美、渔港景观之美，许多作品虚情假意，所写的人物犹如克隆。面对如此现实，我们应该与时俱进，秉承“以生为本”的教学新理念，大胆尝试小学“田园作文”实践模式，为培养学生的语文核心素养保驾护航。

一、小学“田园作文”的含义

有人认为“田园作文”只是语文试卷中的一道试题，这是认识上的误区，它更是一种表达情感的手段与方式。学生通过个性化的方式观察和体验身边的一切，拟写出自己真实而独特的生活。小学“田园作文”秉承“以农为本”的新理念，立足于学生的生活实际，鼓励学生走出课堂、跨过围墙、漫步田园，放眼农村无边无垠的天地，挖掘乡土写作资源，把生活和作文有机整合在一起。“田园作文”使每一个小学生都能叙童乐、露童真、绘童心，他们所创造的习作都拥有特色与个性。“田园作文”教学实践其实就是一种引导学生写出真情实感的方法与途径。

二、小学“田园作文”教学实践的意义

小学语文新课标指出：写作教学体现学生的主体地位，注重贴近学生的生活实际，让学生乐于表达、挥笔自如，为学生的自主写作提供广阔的空间。……