郑名茗

《第56号教室的奇迹》讲述的是雷夫老师在教室里与孩子之間发生的真实又感人的故事。在读这本书的时候，我不断被抛来的惊喜感动，也不断反思。我佩服这位誉满全球的老师的智慧和温暖、敬业和执着，也感慨原来一个老师还能这般充满魔力和魅力。他给我们提醒：每个孩子都是可爱的天使，而做好一个优秀的老师就是做好天使们的摆渡人。

一、做激发天使找到兴趣的引领者

书中谈到，在课堂教学过程中，教师往往只是培养学生通过考试的能力，并没有将学科的趣味性带给学生。学生对课堂上接受的训练，“就像依照巴甫洛夫学说训练狗一样，将人的理念和精神、一切智力行为以及随意运动，都视为对信号的反应。”这样，学生会逐渐成为机械的答题机器。书中谈到，“如果小孩会算10个乘法题，为什么要他做500题？如果他连10题都不会算，那么要他做500题的意义在哪里？”不如研究更有效的教法，用兴趣激励学生。

因此，有效的教学方法显得尤为重要。“教学方法始终是组织教师与学生为传授知识，探索真知而共同进行的教与学双边互动的活动，这乃是教学方法独有的重要特点。”雷夫采用游戏结合教学的形式，使孩子们在快乐中加深对知识的理解。但游戏绝不是课堂的全部，只有孩子先爱上学习，才有可能让孩子在未来持续地在这个科目上有好的表现。

二、做托举天使积极向上的推进者

书中谈到，有一天，有客人到第56号教室进行访问。……