石琦

【摘要】随着时代的不断发展，教育事业的发展方向逐渐从应试教学转向了素质教育，“题海战术”已经不再适用于新时期的数学教学了。如果数学教师仍然坚持以“题海战术”进行教学，那么等于是在无形中加重了学生的学习负担，既无法调动学生的学习积极性，也难以实现对学生数学思维能力的培养。由此可见，及时转变教学思想，重视对学生学习思维的启发和引导才是当前数学教学的重要任务。

【关键词】初中数学;题海战术;思维能力

一、在知识教学中培养学生的思维能力

数学知识具有非常严密的逻辑性，要想让学生能够真正掌握数学知识，并且建立起完备的数学知识体系和强大的逻辑思维能力，数学教师就应当重视对数学知识的剖析，让学生在学习过程中能够对数学知识的推导过程有更加清晰的认识，从而保障学生能够更加透彻地掌握相应的数学知识，提升他们的数学学习能力。在讲解数学理论知识的时候，教师可以用开放式的教学方式进行教学，引导学生运用自身的数学思维对数学概念、公式等进行深入的分析，最后完成数学知识的推导，进一步掌握数学知识。在推导数学知识的过程当中，不仅学生的学习积极性能够得到有效的激发，他们的数学思维能力也能够得到进一步的强化。

例如，在学习“相反数”这部分知识的时候，数学教师就可以引导学生对这一数学问题进行探究，让学生学会自主学习、自主思考。……