龚次丽

【摘要】语音教学既是英语教学中的重点，又是难点。为了突破这一重难点，寻找语音教学的优化模式，帮助学生找到打开英语学习大门的钥匙，玉山县明德小学英语组以“主题式”教研活动为载体，以“语音教学模式的探究”为主题，进行了集体备课、上课、评课、反思等一系列的教学活动，旨在通过探究，找到学生易于接受、乐于接受的语音教学模式。通过一个学期的交流、探究，目前，学校已对新型语音教学形成了一些新的认识。

【关键词】微课背景;微课教学;语音教学;教学策略

微课融入小学英语的教学中，不仅可以调动学生的积极性，还有利于课堂教学的优化，在兼顾到学生个体差异的前提下，遵循学生知识理解与把握的规律，在发展学生自主学习能力的过程中，培育学生英语素质。微课和英语教学的结合具体能够体现在英语教学的课前、课上与课下这几个方面，通过微课模式和英语教学全过程的结合体现微课应用价值。

一、英语语音教学中存在的问题

（一）英语教师对英语发音不够重视

在当前的小学英语教学中，绝大部分英语教师是让学生大量学习单词短语和语法知识，对学生发音是否标准以及学生的口语水平并不怎么重视。认为只要学生英语发音大概可以能听出来是什么就行，没有必要过于追求英语发音和英语口型。然而这样的教学对于学生学习英语长远来看是十分不利的，学生从小没有养成一个良好的发音习惯，没有标准的英语发音习惯，在今后的学习中就很容易延续下来并且难以纠正。……