【摘 要】自2018年我园开始进行《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园课程游戏化项目研究以来，课程游戏化是体现我园教育理念的核心，是幼儿教育最根本的实施载体。我们基于儿童立场，设计富有童趣的幼儿园混龄户外美术游戏活动，促进幼儿的户外美术游戏向高水平发展等，进行了多方面的研究与实践，初见成效。让幼儿回归本真，打开幼儿户外美术的创意之门。

【关键词】户外美术;创意;课程游戏化

曾经看过许多穿越题材的电影和电视剧，如果真的可以穿越时空回到以前，我最想回到童年。因为我们八十年代的童年虽然没有高大上的玩具、先进的平板电脑和电子娱乐设施，但却有那淳朴的各种天然的玩具，如：木头、沙子、石头、水、泥、碎布……，实在是数不胜数。儿童的创意美术课程游戏化应从室内走向户外，应从静态转为动态。在户外，孩子可以游戏，可以绘画。学习新知识的兴趣就会在游戏中自然的产生。同时，幼儿正处于个性形成和智力迅速发展的重要时期，因此，户外美术游戏活动与幼儿身心发展的特点相适宜。

那么，我们接下来研究的核心问题是：幼儿园混龄户外美术游戏活动开展的着手点有哪些？如何基于儿童立场，设计富有童趣的户外美术游戏活动？哪些精彩内容，可以打开幼儿户外美术创意之门？经过一年的实践与研究，我们取得了以下的经验与收获。

一、幼儿园混龄户外美术环境创设理念

幼儿园混龄户外美术活