【摘 要】课堂评价是课堂教学的重要组成部分，基于新课改下，有效的课堂评价不仅能激发学生学习兴趣，让学生感受到被人重视的快乐，心理上得到满足，还能在无形中启迪学生的思维能力，树立学生的学习自信心，进而促使学生朝着更好的方向发展进步。如何在课堂教学中合理科学开展课堂评价，本文就以初中语文教学为例，谈谈初中语文教学中课堂评价的应用策略，以供广大一线语文教师参考。

【关键词】初中语文;课堂评价;新课改

受长时间传统教育理念的影响，以往的初中语文课堂评价多给人一种评无所值的感觉，为了评价而评价，而不是针对学生学习过程中的各种表现与学习成果进行有针对性、个性化的评价，导致课堂评价形式化严重。随着新课程改革的不断推进，虽然语文教师在一直努力完善课堂教学的评价体系，但实际情况仍不是很理想，无法提升提升课堂教学效果。鉴于此，本文就立足自身多年教学实践，从以下几点提出了合理的建议，希望能进一步实现初中语文课堂评价的存在价值，凸显学生主体地位，促使更好学习进步。

一、以情导入奠基础

“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”这句话说明了，课堂教学有效性的提升在很大程度上取决于教学的语言。对此，在初中语文教学中，教师对学生进行评价需要以情导入，充分发挥言语、表情和肢体的作用。如当学生在回答问题中表现的较为紧张，教师便可以多站在学生的角度对学生展开评价：“你读的非常好，我认为只要你能够再稍微放入点自身情感，就更能好感受文本的语言意境。……