龚桢涵

摘  要：核心素养的培养是近年来幼儿教育的新理念和新目标。课程资源是实践新理念、实现新目标的基础。因此，应大力开发美术课程资源。通过科学内容的选择和灵活方式的运用，丰富现有课程内容，拓展功能，在提高儿童核心素养的同时，促进当地文化资源的传承和发展。

关键词：幼儿核心素养;艺术课程;资源开发

一、幼儿核心的素养的内涵

2016年9月中國学生核心素养发展研究成果发布。针对什么是学生的核心素养，阐述了其基本内容，包括3个方面、3个维度和18个基本点。从幼儿教育的角度看，核心素养中提出的健康生活、学会学习、勇于探索和审美修养是幼儿教育过程中发展的必备品格和关键能力。为新时期幼儿教育指明了方向。

二、幼儿园艺术课程资源开发的内容选择

（一）欣赏领域课程开发内容

欣赏是表达和创造的基础。我们必须首先通过大量的倾听和观看，从外部层面感受到民族艺术文化，从而缩短儿童与艺术文化之间的距离，为孩子们喜欢民族艺术和文化打下良好的基础。具体来说，鉴赏领域的内容可以包括以下几个方面：搜集和聆听民间传说、童话、童谣等;欣赏简单的民歌，初步感受音乐的特点和风格;了解一些艺术技巧，感受民族服饰色彩、图案的特点，造型、图案等;现场观看民间建筑，收集相关图片，了解其特点。通过这种欣赏，与孩子们积极的理解和收藏，孩子们可以对民族艺术和文化有一个整体的理解和感受，为表演和创作打下良好的基础。……