聂黛

摘要：阅读能力的培养不仅是小学语文教育的重要目标，而且是学生精神成长、文化传承的重要方式。但是阅读能力是一个综合性的能力，它需要学生在听、说、读、写上都得到有效的训练。教师在小学语文阅读教学的课堂上要让学生能够体验到阅读的奇妙，感悟阅读的魅力。基于此，本篇文章对提升小学语文阅读教学的有效策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学语文;阅读教学;有效策略

引言

在当前小学语文教学中，教师仍然是教学的主体，教师教学有些呆板且枯燥，学生对阅读学习的兴趣不高，这是没有掌握好阅读学习方法，这直接会影响阅读教学的效率。小学语文教师应该主动反思自身教学方法选用的不合理之处，主动转变自身教育观念，以学生为主体，提升阅读教学效率，使学生获得长远的发展。

一、培养学生的阅读兴趣

小学生的形象思维特征使得兴趣成为影响学习效果的主要因素。兴趣是最好的教师，如果学生对阅读没有兴趣，甚至厌烦阅读，就会使能给学生带来趣味的阅读教材，变成学生的负担和煎熬。俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读给学生带来的不仅仅是精神享受，还是财富。但是由于学生对阅读缺乏兴趣，使其不仅没有帮助到学生，反而让学生对阅读产生抵抗心理。因此，为了解决这个问题，教师必须要寻找一个正确的方法，激发学生对阅读的兴趣，并养成持久阅读的习惯。……