李嘉琪

摘要：近些年我国教育行业的发展速度飞快，目前来说，我国体育教学的过程为开始阶段-基本部分-结束部分，教学程序比较固定，随着教学事业的不断发展，教学过程和方法在教学过程也在不断完善，教学思想和方法也在创新，在体育教学中的应用也越来越灵活，所以对教学模式的研究也在不断深入。

关键词：体育教学;模式;素养

体育在教学中是大学课程的重要部分，目前来说，我国教学模式的指导思想在不断完善，教学模式的种类也变得繁杂，在命名上比较混乱，分类也不合理，所以本文主要分析的是体育教学模式的分类，并对其进行简述，对教学模式有着更深刻的认识，根据学生的实际情况来选择更为合理的教学模式，对教学结构实现相应的优化，实现教学质量的提升。

一、体育教学模式的分类与讨论

（一）体育教学模式分类的现状

目前我国体育教学模式处在研究中，体育教师、学校研究者对其研究在不断深入，对教学模式的分类在进行，在实践中发现，教学模式的侧重点存在差别，导致在教学中，出现教学模式的命名和类型都比较多，此外在体育模式的分类上，标准也存在差异，受到地区等因素的影响，导致多种分类方式的出现。

（二）体育教学模式的分类

按照教学过程规律分类。在实践教学中，重视教学规律，要求老师在教学中，从规律角度出发开展相应的教学，按照认识规律主要有发现模式、启发教学等……