康艳

摘要：数学相对其他课程而言，内容较为枯燥，逻辑性、空间性和抽象性较强，对促进人的大脑发育有很大的帮助。对于初中学生来说，数学学起来有一定的难度。因此，数学教师需要根据初中学生的智力情况和知识水平进行教学，创新教学策略，如采用合作学习方式，拓展学生的思维，使学生能够运用所学知识分析问题和解决问题。基于此，以下对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了探讨，以供参考。

关键词：合作学习模式;初中数学教学;应用探究

引言

学生在数学学习阶段，一方面，需要对数学基础知识部分进行了解掌握，另一方面，还需要能够运用基础知识达到思维拓展提升、解决实际问题的效果。但现阶段数学教学整体具有较强的局限性，学生在学习中难以意识到数学知识的实用价值，且受到固定教学思维影响，课堂中学生无法实现有效的合作学习。

一、引导小组对问题进行深入探讨

学生在小组合作中加强对数学问题的深入研究很有必要，因为整个小组合作学习需要学生发散思维，开启头脑风暴，找到解决问题的方法。初中教学中要摆脱教的困扰，构建良性的学习模式。通常情况下，很多教师难以摆脱传统数学教学的弊端，只注重数学解题结果，而并不注重学生是如何解题的，这种情况抑制了学生思维发展，不利于培养学生的数学思维。而且学习数学的目的是应用，这样才能真正发挥数学教学的价值。……