陶顺琴

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-316

我国是一个多民族的国家，各个地方的地域文化都是祖国传统文化的一部分，都有着明显的地域特征和地域差异性，它蕴涵着极其丰富的文化底蕴。艺术教育应该扩展到一切民族的文化艺术中去，从艺术教学中去理解和研究民族彝族艺术，创造性和经常性地利用本民族彝族艺术，使之成为学校美术教学的延伸，在幼儿园的艺术教育中引入优秀本土民族艺术作为幼儿园艺术教学内容，补充鲜活的本土视觉文化课程资源，是希望保持民族艺术能得到发展，让幼儿更多地接触中国本土民族的文化艺术魅力。因此，我们要加强它们之间的引用和发展，很好的把艺术教育与本土民族文化相互融合。民族文化是人类文化体系的重要组成部分，它是一种大众的艺术形式，是最直接的来自生活、反映生活的艺术。在社会发展日趋多元化的今天，很多教育界的有识之士纷纷指出，要积极展开民族的、本土化的教育。与此同时，当前很多幼儿园在教育市场化的浪潮中面临着激烈的生存竞争以及教学和课程改革的需要，幼儿园如何在设计和组织真正适合儿童发展需要的教育内容和方法的基础上，突出自身的办园特色，成为幼儿园发展的必然选择。积极挖掘和利用彝族艺术文化，拓展幼儿园课程实施的内容和方式，已成为幼儿园发展的去趋势。

一、在幼儿园课程中渗透彝族艺术文化