马娟

摘要：语文课堂是中职学生必修的一门文化基础课，在当前的中职教育中存在一些比较难以解决的教学难题，比如学生的学习自主积极性不够强，教学方法过于传统呆板，师生关系相处比较僵硬等等。诸多问题都给中职阶段的语文课堂教学带来了很大的困难，为了更好地帮助学生解决学习难题，教师有必要基于心理学的研究来设计中职语文课堂，本文将围绕此话题展开讨论。

关键词：中职语文;课堂教学;教学策略

前言：

中职教育工作开展过程当中，教师采用的教学方法以及教育理念可能都比较滞后，导致学生在学习过程中表现出来的学习状态，与教师的教学方法严重不符。这种情况也影响了学生在课堂上的表现，为了更好地完成语文知识教学，提高课堂的教学质量，教师有必要在心理层面对学生进行全面的把握。

一、创建趣味课堂，打消厌学心理

在中职阶段，学生普遍厌学心理这种状况的出现，很大一部分原因是学生在小学初中阶段没有养成良好的学习习惯，对很多基础知识了解不够深刻。以至于到了中职阶段，学生在深入学习这些知识时才发现自己的基础十分薄弱，这种情绪上的落差会给中职学生带来很大的影响，直至产生厌学心理。在此背景下，教师有必要在语文课堂上创建一些趣味性的内容，让学生的学习兴趣始终维持在课堂之上。

例如：学生在学习中职语文文言文的知识时会遇到大量的难点内容，学生会发现自己在文言文实词虚词掌握方面不够扎实，课文中很多基础的注释也不会翻译，甚至是文言文的中心思想都解释不清。……