李翠琼

摘要：国务院办公厅2019年6月颁布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《意见》），对高中教学提出了更高要求，不仅鼓励“互动式、启发式、探究式、体验式”课堂教学模式，还要加强“研究性学习”和“跨学科综合性教学”。2017版《普通高中英语课程标准》（以下简称《课标》）正式提出“英语学习活动观”（theactivity-basedapproach to English learning）理念。这是一种方法论，是指学生在主题意义引领下的“学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动”，它具有综合性、关联性和实践性。随着全国高中学段新课程的启动和实施，英语教材中的学习活动必将成为课堂教学的首要组织形式。

关键词：英语学习活动观;高中英语;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-270

引言

高中生在面对英语学习之时，或多或少会存在一些抵触情绪，负面情绪，同以往教学方法的禁锢有着直接联系，造成高中生无法全面掌握所学英语知识，在学习期间，会感觉英语知识记忆与学习的能力不佳，进而造成高中生英语水平普遍偏低。而通过基于英语学习活动观的教学模式的应用，能够全面激发高中生学习英语课程的兴趣，进而培养高中生的英语综合素养，推动高中生的全面发展。

一、组织教育游戏，创设轻松愉悦学习环境，缓解学生学业负担

一直以来，英语学科都是学生的老大难，许多学生都认为英语是最难学的，也是最让人头疼的，他们很难感受到英语学习的乐趣，只能被动机械地接受教师灌输的内容，长此以往，学生将会丧失进行英语学习的激情，更甚者会主动放弃英语学习，高中英语教学效果愈来愈差。……