肖玉珍

摘要：写作虽然只是听、说、读、写四大方面之一，但写作与听、说、读三个方面联系紧密，写作能力的提升有助于学生其他三方面能力的提升。所以，在高中语文教学中，教师应让学生认识到写作学习的重要性，并从核心素养培养的角度出发，设计出多种策略培养学生的写作能力，让学生能够写出优秀的作文。

关键词：核心素养下 高中语文 写作教学策略 探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-267

引言

高中时期的学习对于学生而言，既是机会又是挑战，是学生能力及素养提升的机会，但学生同时也面临着学习内容增多、难度增加及高考的挑战。在这样的大背景下，语文教师应不断优化语文教学模式，提升学生的语文学习能力，让他们能够有信心面对挑战，并战胜挑战。所以，在语文写作教学中，教师需要明确写作教学中存在的问题，并针对这些问题研究对策，同时注重学生的语文核心素养发展。也就是说，教师应将对学生核心素养的培养渗透到写作教学中，提升写作教学的层次，同时也切实提升学生的语文学习能力。

一、营造良好的写作氛围

在传统语文教学过程中，一般都是教师先告诉学生写作题目，然后再由学生进行想象，展开具体的写作。在这样的教学模式下，学生往往会感到无从下手，无从写起，也没有写作的灵感，继而在实际的写作过程中学生往往会借鉴或者仿写别人的文章。这对学生自身的写作能力的成长来说是极为不利的，为了能够使学生的学习能力得到切实的提升，就必须要加强老师与学生之间的沟通和交流，引导学生形成良好的写作思维习惯，开展有目的，有意识的写作。……