陈燕华

摘要：初中年级，学生处于少年时期，思想活跃，敢想敢做，容易受到外界环境影响，需要学校和家长做好引导工作，加强初中阶段班级文化建设尤为重要。班主任作为班级的管理者与学生思想引导的指导者，需要采取各种措施不断完善建设班级文化，发挥文化影响作用，规范学生的思想认识，形成健康的人生观、价值观以及世界观。本文通过介绍建设班级文化的重要性，引起学校及教师的重视，探究建设班级文化的具体措施，为初中阶段班级文化建设提供指导。

关键词：初中班级文化建设 思考研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-260

班级作为集体，是学校重要的组织单位，学生的生活学习都在班级进行，需要硬件设施、人员参与以及软件建设，才能够不断提升集体的凝聚力和创造力。文化建设作为班级软件建设的重要的组成部分，在初中学生成长过程中发挥重要作用。

1、初中班级文化建设的重要性

首先，影响学生的思想与情感的形成。初中学生在学校的时间比较多，并且以班级为单位参与学校的活动，因此班级的建设对于学生的集体观念认识具有重要影响。学生将自己融入班集体，以班级主人翁的身份参与活动，形成团结积极向上的精神以及奉献服务他人的观念，对于学生将来融入社会以及人生的成长具有重要作用。

其次，营造文化氛围，提升学生思想认识。班级文化建设，在班级形成文化氛围，学生在其中耳濡目染形成内化思想认识。班主任或者学校以班级为单位组织文化活動传承优秀文化成果提升学生对于文化的认识;班主任在班级墙壁以及板报组织主题教育，使学生明确社会主流思想，提升是非观念和辨别事物能力。

再次，养成科学合理的学习生活习惯。制度化或者条理化的班级文化建设，使学生养成做事条理化的思想与习惯，使学生对于事件的分析具有自己的逻辑思维。学生养成良好的生活习惯和学习习惯，对于其人生打下坚实基础。

2、班级文化建设的具体措施

初中学生受到环境影响的可能性较大，把握年龄段特点，结合地区实际状况，为学生建设良好的班级文化环境，有助于学生增强对于班级的归属感与安全感。

1.搞好硬件建设，提升班级品质

首先，合理的安排座位以及桌椅。学生进入班级之后，会按照座位进行排列，会使学生产生分类的想法。教师在安排座位或者布置教室格局时可以根据学生的性格特点以及实际操作的需要，可以按照传统的模式进行排列，也可以按照环状或者小组模式进行排列，增强学生之间的交流，加强学生的沟通，有助于学生之间建立友谊以及性格的发展。

其次，美化教室环境。干净卫生的环境是班级必须的，教师组织学生进行教室环境的清理与维护，使班级呈现清新的环境，学生在其中感觉生活的美好以及积极向上。教师还可以组织学生布置教室，将教室的墙壁进行装饰，班级门把手以及灯盒等小部件进行装饰，使学生对班级充满热爱以及归属感。

再次，构建文化环境。教师组织学生对于班级空白地方进行整体规划，比如板报和班级外部墙壁。结合优秀传统文化诗画等，进行展示;还可以把学生的作品进行展出，营造赏析优秀文化以及崇尚优秀的氛围，促进学生各个方面的进步，实现人的全面发展。

最后，加强家校合作。良好的班级离不开教师学生，也需要家长的配合。并不是在学生出现问题的时候家长才参与教育，教师要引导家长关注学生的成长环境，融入到学生成长的过程中，在关注学生身体成长的同时，更加要关注学生的心理健康。并且，家长参与班级文化建设，可以展示个人文化艺术功底，增强学生对于家长的崇拜感，有助于亲子关系建设，和谐家长关系、师生关系。

2.抓好软件建设，营造有序环境

班级文化建设的软件，主要指的是班级的制度以及规定，通过成文的制度规定，学生自我约束共同构建美好集体。班级制度的制定，并不是班主任自己的事情，学生要积极加入到班级规章制度的制定中来，才能够更加符合班级情况，同时也更加有助于保障制度的实行。

首先，制定班级制度。班主任带领学生共同制定班级制度，作为师生共同遵守的班级规定。同时，班主任还要动员学生自主创造班级标志，比如：口号、歌曲或者格言。以班级标志为号召，增强学生的班级荣誉感与凝聚力。

其次，设置班级岗位，使得人人有事做。班主任要加强对于班级管理，通过设定班级岗位，是学生参与到班级管理之中，形成班级事人人管，班级事人人做的良性循环。对于班级的日常事务，版主采取轮换制度，进行分组，轮流管理班级各项事务，并不断调整组别，实现班级事务高效管理，共同发挥作用的合力。

再次，反馈班级文化建设效果，并不断改进。学校要组织班级文化建设成果评比活动，促进班级间交流，取长补短不断进步;同时，学校还可以组织学生参与社会公共事务，将学生融入社会中，感受学生的道德水平与思想认识，培养学生适应社会的能力。

结束语

总而言之，班主任组织班级文化建设对于学生以及自身的发展都具有重要作用。初中阶段学生不只是身体的成长，更加需要心理思想的引导，班级文化建设为学生的幸福人生奠定基础。

参考文献

[1]陆卫红，试论初中班级文化构建的意义及实施策略[J].新课程（教研），2011.03.

[2]骆崇英，初中班级文化建设途径的探索[J].广西教育，2010.02.

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