于胜男

摘要：当今社会，随着多媒体技术日益普遍化，如何将多媒体引入英语教学课题中，如何将多媒体与英语教学更全面、更有力地结合在一起，以此培养学生开拓创新思维的能力，激发学生潜在能力与发挥空间。针对该主题，本篇文章以多媒体在小学英语教学中的应用为例，进行分析、讨论。

关键词：多媒体技术;教学;能力

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-246

引言：

多媒体技术依靠其声音、图片、影像的优势，通过活灵活现、惟妙惟肖的平台展示，通过声音、视觉等方面，刺激学生多种感官，使得学生们全神贯注投入到课堂学习，丰富学生们的知识量，不仅仅局限于课本上看到的一张表单、复制的一段文本、一张静止的图画。多媒体技术让学生们看到、听到所学内容，再加之老师的不断引导，学生们之间的互相沟通，更能凸显多媒体带来的优势。

一、采用多媒体，突破时空障碍，培养自主学习能力

多媒体辅助教学具有丰富的网络资源，打破了传统课堂单一的学习方式和学习模式，老师可以将多媒体教学的优点与传统课本相结合，以此作为英语课堂教学的有力补充，收获更好的学习效果。同时，多媒体携带的非语言信息可以突破时空障碍，可以提供不同的感知材料以适应不同学生的感知特征，以此吸引学生的注意力，满足小学生的探索心理。例如，在小学三年级英语下册Unit3 At the zoo 教学时，为了让学生既快又准确的掌握英语单词，老师可以利用多媒体技术播放动物园图片集合、动物世界影片等内容，带学生们像走进动物园一般，激发学生们争先举手回答所认识动物的英语单词，鼓励学生补充动物单词，培养学生主动思考能力和敢于主动发言的能力。……