刘冬梅

摘要：幼儿园户外混龄游戏是现代幼儿园采用活动主题活动之一，其目的是为了让不同年龄段、班级的幼儿能够在活动中体验集体、小型社会，而现阶段幼儿园往往采用同龄分隔的做法来进行幼儿的初步教育，因此户外混龄游戏对幼儿接触不同类型、年龄的朋友，对其社会、集体观念的形成具有重要的意义。本文问题用分析现阶段，幼儿园户外区域混龄游戏中面临的主要问题，以及教师应该在户外区域混龄游戏中承担指导的策略进行分析，使教师能够发挥引导、陪玩、介入评价的作用，保证幼儿的社会观念发展。

关键词：幼儿园;幼儿教师;户外游戏;混龄游戏

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-230

幼儿在不同年龄阶段，其学习能力，心智发展的程度都有所不同，因此幼儿园将不同年龄的学生进行分班教育，保证幼儿接受集体教育时，能够获得有效的成长。而这种制度也将幼儿接触不同年龄层的朋友进行人为的隔离，对其社会观、集体观的初步形成具有一定的阻碍。因此在户外活动中，通过采用混龄游戏的方式，让幼儿接触不同年龄层段的小朋友，促进其对社会、集体观的认知，并发展良好的情感、道德体系。

1、幼儿园户外区域混龄游戏中面临的主要问题

（1）过分强调幼儿的自主性，使不同年龄的幼儿互动较少

大多数幼儿教师认为户外区域的活动，要让幼儿自主进行活动，而教师作为保护安全的监督者进行旁观，而并非利用对幼儿的观察，帮助幼儿建立相互交流的渠道。……