胡刚

摘要：历史是对过去事件的记载，是对事实的见证，学习历史就是在跨越时空与古人对话，了解过去。而文化是每一个中华民族儿女对于本民族认同感提升的基础和根本，所以，学习历史，就是在了解我国的过去，相识相知才能相爱，如此爱国情怀才能根植于灵魂深处，才能真正起到爱国主义教育的意义。而教师要做的就是顺应时代发展趋势，认识到自己的教学任务和教学重点，尽可能的通过历史启发学生，激发学生的奋斗精神。本文将以新课标下的新要求为基础展开探讨，进行相关研究。

关键词：新课标;高中历史;课堂教学;有效性研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-229

引言

“读书使人明智”、“以史为鉴”等名言警句是中国人所熟知的，言简意赅的几句话道尽了历史学习的重要性。从人生大格局来说，学好历史、用好历史，就相当于掌握了一把勇往无前、不惧艰险的钥匙。所以，在教学过程中，高中历史教师必须让学生认识到历史学习的意义和好处，培养学生的历史素养，促进学生历史素养和综合素质的稳步、同步提升。

一、高中历史教学中存在的普遍问题

1、教师自身的不足

就目前的高中历史任教人员本身的历史素养来看，存在着参差不齐的现象。具体而言可将高中历史教师分为两部分，第一部分就是历史基础扎实，专业素养高，教学水平高的教师，他们能够及时理解新课程改革标准，并做出及时且恰当的应对，积极引导学生更好的学习和掌握历史知识。……