颜星星 张学士

摘要：游戏是幼儿园课程实施的基本活动，尤其是幼儿最为喜欢的学习形式，游戏活动为幼儿提供了直接感知和亲身体验的机会，游戏调动了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿在学习活动中的参与度。因此在幼儿园我们有必要构建与实施游戏课程，以充分发挥游戏的内在教育价值，提高幼儿园课程实施的质量，所以本文提出了构建与实施游戏化课程的几点建议。

关键词：游戏化课程，幼儿教育;建议

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-217

对于3～6岁的幼儿来讲，游戏是他们最喜欢的学习形式，有利于他们全身心的投入其中，并积极主动的体验与感悟，实现有意义的学习。所以，在幼儿园开展游戏化教育改革的背景下，我们应该努力的开展游戏活动，构建与实施游戏化课程，提高幼儿园课程实施的质量，真正促进幼儿身心和谐健康发展。

一、不断创新游戏，激发幼儿参与的兴趣

在幼儿园五大领域课程实施的过程中，我们坚持游戏化教学，而且设计并实施了大量的游戏活动，但是由于每次所使用的游戏形式出现了重复的情况，使幼儿感到游戏形式单一因此而失去了新鲜感，从而参与兴趣持续下降。为了改变这一现状，我们要不断创新游戏，在游戏内容、游戏环节、游戏材料、游戏规则等各个方面进行创新，以调动幼儿参与游戏活动的积极性，促使幼儿在游戏过程中主动学习和探索，使他们感受到成长的快乐。

如在跳房子的游戏活动中，以前教师就是利用传统的跳房子游戏规则开展相关的教育教学活动，促进幼儿发展，但是反复使用传统的游戏规则和游戏内容，相同的跳房子游戏情景会使幼儿对跳房子游戏产生逆反心理。……