任小燕

摘要：在“互联网+”环境下，中职英语课堂教学模式中，教师、学生、教学内容和多媒体网络是影响课堂学习过程及效果的主要因素。在网络化的课堂教学中，教师的教学方式也不仅仅“书本、讲义+粉笔、黑板”的传统教学模式。新型的信息化教学辅助设备，如课件、动画、微课以及手机APP等也一步步走进中职教育的英语课堂。基于此，本文章对中职英语网络教学效果进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：中职英语;网络教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-121

引言

相比传统课堂教学，网络教学拥有更加丰富的教育资源和更加便利灵活的教育举措，为深化教学成果提供了有力支持。进入2020年，网络教育更是迅速发展普及开来。本次研究对中职英语网络教学的效果进行分析，围绕英语网络教学做出了积极探索，总结了好的经验方法，希望对提高中职学生的英语水平有帮助。

一、当前中职英语教学存在的问题

（一）教学方法落后

在中职英语教学中，能够让学生高效掌握英语这门语言，很大程度上取决于教学方法。当前，中职英语教师还在采用传统的教学方法，先讲解生词、课文以及语法知识，讲解完后让学生死记硬背重点知识，这种教学已经不合時宜，十分不利于学生英语能力的提升。

（二）中职生的英语应用能力有待提高

开设英语课程主要是为了培养和锻炼学生对英语知识的学习和运用能力，帮助学生在今后的工作中能够根据工作的需求，有效地运用自身所学习到的知识，从而更好地满足工作单位对人才的需求。但是在当前的英语教学中，部分学生未能紧跟教师的步伐，掌握相关的英语知识，在英语知识的运用方面也出现了明显的欠缺，导致这些学生无法灵活运用自己所学习到的英语知识展开对外的交流和互动，也无法用准确地用英语表达自己的思想。

二、中职英语网络教学的策略

（一）选择合适的信息素材

首先，面对不同教学内容的教材，教师就需要根据教学内容，明确教学目标，从大量的信息中选择与教材内容相关，有助于实现教学目标的信息素材辅助课堂教学。面对丰富的信息资源，教师在实施课堂教学前，要认真比较、甄别并进行筛选，采用有效的信息素材。在使用多媒体技术时，部分老师过于依赖信息化手段，信息量过于丰富，脱离教材，教学目标不明确，重难点讲解不详细，使课堂教学成了视频播放室，课堂教学结束时，学生们听得一头雾水，这样的信息化课堂教学效果适得其反，因此教师千万不可为了使课堂“花哨”，而胡乱选用信息素材，如果草率拼凑、随意乱用，只会干扰学生的学习，学生对英语教材中所要求掌握的基本知识和词汇就不能完全掌握。

（二）针对学生网上行为的教育引导

立德树人教育理念的引导，让中职英语教学中对学生的行为习惯、道德品质、价值理念有所引导。具体到中职学生来讲，他们缺乏成熟的价值认知，对于网络上的各种信息缺乏认知分辨能力，很容易受到不良信息、因素等的误导。教育工作者要对学生的网络行为有所了解，针对性地在英语教学中进行诱导、纠正。比如很多中职学生喜欢看日韩系漫画，喜欢追欧美电影等等。在接触这些外来事物、外来影视娱乐文化的过程中，学生的文化认知、思想认知是否有变化和波动？这都是值得教育工作者去关注和思考的。可以借助学生比较喜欢的漫画、影视作品等，围绕亲情、友情、成长、诚信、自然环境、文明礼仪等主题和学生展开交流对话。通过这样的方式，结合影视漫画等文化产品的题材、剧情、内容，让学生树立正确的价值理念，培养良好的行为习惯。

（三）利用网络技术营造学习环境

英语教材中有些知识是具有一定抽象性的，需要教师不断延伸分析，利用网络技术营造教学环境，让学生能在一定的学习情境中学习知识。比如方位教学时，教师就可以构建出问路的学习情境，让学生能够利用角色扮演的方式，从网络课件中选择道路，然后根据课件提示，编辑问路语言，开展情景演绎。与此同时可以利用电子设备把教室改造成其它的环境，比如医院、十字路口、公园等，然后让学生相互结组，学生扮演不同的角色，让学生相互问路，增加学生的英语情景体脸，充分锻炼学生的英语口语表达能力，这个时候学生不仅仅学习了英语知识，还让学生就能够在学习之余放松自己，在欢快的节奏中学习英语知识，进而增加学生的学习兴趣，培育学生的自主学习能力。并且教师在这种活动的开始前，还要充分制定合理的评价机制。教师可以在学生问路游戏结束后开展小组能力测评，看看哪一个小组掌握的知识要点最为丰富，运用词汇更加优秀。

（四）构建线上空间拓展学习

教师可以申请抖音短视频账号，并每天为学生推送相应的英语学习资源，像单词讲解视频、口语交际视频、英语课外知识学习视频;还可以通过微信群组或者QQ群，引导学生开展线上英语交流学习;也可以给予学生及时有效的线上英语学习指导，让学生通过线上学习和英语多接触，不断地强化对英语知识内容的深入化认知和理解，从而实现自身英语表达交流能力和英语学科素养的全面化培养。

结束语

“互联网+”时代下，中职英语教师应该在教学工作中不断充实自己的专业知识，提高自己的学习能力和教学水平，向各种先进的网络社交软件、学习软件借力。在使用信息化技术手段的同时注意甄别，根据课程的特点和学生的特点选取合适的信息素材和恰当的教学手段，有效提升中职英语课堂内外教学效果。

参考文献

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重庆市立信职业教育中心