王志庚 李德志

【摘要】微课是在现代教育技术和网络媒体结合下产生的一种新型学习方式。微课短小精悍，针对性、实用性强，传播迅速、广泛。高中化学教师理应与时俱进，转变传统的化学教学方式，根据学段学科特点，结合现代化的教育技术，将开发和利用微课融入教学，提高教学效率。本文从高中化学微课开发制作的原則和方法方面进行了研究。

【关键词】高中化学 微课制作 微课教学 原则和方法

近年来，互联网和现代教育技术发展迅猛，微课这种新型的教学方式以其轻松愉快、短小精悍，针对性强的特点，越来越得到教育者和学习者的青睐，微课已成为一种非常实用、有效的学习工具。根据高中化学学科特点，调整微课的制作方法、制作内容，学生可以根据自身的实际情况，按需选择，能充分的达到学生对不同知识点的个性化学习的需求，既可查缺补漏又能强化巩固知识。高中学生具备一定的自主学习能力，学生在微课情境中能够积极地探索、钻研，有利于学生自主学习的深入开展，让学生真正成为学习的主人。

一、高中化学微课开发制作的原则

1.短小精悍原则——内容要短小精悍，主题突出，适合碎片化学习。

微课突出“微” 的特点，时间短，主题单一，内存小。认知负荷理论指出：人的工作记忆容量是有限的，很难同时处理多个信息，否则就会造成认知负载。微课将一堂课的内容分成许多独立的单元，每节化学微课的时长约为5-8分钟，一节微课着重解决一个问题或者讲授一个知识点，主题突出，也就是人的大脑一次只需要处理一个信息模块，便于学生快速抓住学习要点，高效的完成学习任务。……