高雁梅

【摘要】小学生是非常有可塑性的，作为小学语文老师只要在教学中欣赏他们，理解和解读他们快乐、愉快的眼神，接近他们蕴藏智慧、洋溢着情感热情的神态和学习精神时，不但要引导他们在学习中学会审美，用审美的眼光激发学生的求知欲，还要改变课堂教学模式，刷新教学成绩，达到理想的教学目的，从而实现审美与求知在小学语文教学中的最大的意义，提升学生的语文素养。

【关键词】小学语文;审美与求知;结合;方法

语文这门学科由于它的丰富性、人文性等，学好它真的应该说有很多的契机和方法。但是我们知道，小学生由于知识基础，认知能力的原因，他们对语文学科的魅力还不能很好的发现、窥探，对于语文学习，只能是被动式的、任务式的完成，而不是主动地接受，所以，老师教学累，学生学习也累，且效果平平，成绩不高，总是达不到理想的教学效果。新时代新课标的教育教学要求，整体倾向素质教育，因此，老师在教学中要本着发掘学生学习潜能，激发学生兴趣等等，让学生首先学会用审美的视角看待语文，学习语文，发现语文学科的魅力和美好，让语文学科中的这种美真正激发学生的求知欲，渴望学习语文，使学生能对每一篇课文，每一个知识点，都能有探索、追求的目的，从感官到视角到情态等，激励学生全面学好语文，真正提高小学语文课堂教学的质量，推动语文教学的发展。作为新时代的小学语文老师，笔者在此，就审美与求知在小学语文教学中的结合运用，谈几点自己浅见与总结，希望能为推动小学语文教学的全面发展助一份力。……