吴蓓

摘要：我国教育体系中，法治教育是其中最重要的一部分，在初中教学阶段就已经有所渗透。道德与法治课程的设置是为了加强对学生法治教育的力度，提高学生的法治观念，进一步促进学生构建道德与法治相结合的思维体系。本文从初中道德与法治课程的法治教育对策出发加以研究，希望促进相关领域的发展。

关键词：初中道德与法治;法治教育;对策研究

引言：初中阶段是培养学生道德与法治观念，提高自我意识的重要时期，也是形成学生的法律自觉，为其打良好的道德与法治基础的重要阶段。法治教育的开展，极大程度地依托道德与法治课程，以此为学生树立强大的法治意识和观念。

 一、初中道德与法治课堂教学存在的弊端

当下的初中道德与法治课堂教学存在诸多弊端。首先是学与教之间的矛盾。初中学生理解道德与法治课程的内容相对比较困难，加上其学习压力较大，面对枯燥的知识点容易产生逆反心理和厌烦情绪。初中学生面对着中考的巨大压力，很难抽出时间通过识记与背诵来增强对道德与法治课程的了解，其中还有一个重要的因素是，考试所占比值较小，学生的重视程度不够。其次，是授课的教师不够专业。教学方式过于单一，多半采取照本宣科的传统教学模式，不能激发学生的学习兴趣，也无法将知识点讲透;而授课老师需要教授多个班级，没有充足的时间用来备课，也是造成教学质量不佳的因素之一。……