黄佩春

【摘要】新课程的实施要求教师在组织教学活动的时候着力地引导学生们自主合作、探究学习，提升学生们的学习水平。数学计算不仅是小学数学教学的重要组成部分，还是学生必须掌握的一项数学技能。 在组织小学数学计算题教学的时候，我尝试采用了自主互助的教学模块，驱动学生们自主合作学习。

【关键词】计算教学 自主 互助

所谓的自主互动教学是指在教学实施过程中学生们在体验情境中自主感知新知，在经历知识形成过程中合作探究，由浅入深地掌握所学，提高数学学习质量的教学模式，在组织小学计算题教学的时候，我一般这样实践自主互助教学模式。

创设情境--生疑

自主学习是从质疑开始的，当学生对知识产生质疑的时候，其自然而然的会产生探究欲望。充分的发挥自主性的投身数学学习活动，为了实现这一点，我在组织小学数学计算题的教学活动的时候，会发挥情境教学的作用根据教学们作用，根据教学内容为学生熟悉的生活情境，驱动他们探究为什么要这样计算。调动学生已有的生活储备，比如在组织两位数减两位数退位减法的时候，我围绕男生和女生的数量提出这样的问题：男生和女生生一共有多少个？男生比女生多多少个？女生比男生少多少个？这样的问题驱使下，学生会产生浓厚的探知欲望，自主的对两位数减两位数的退位展开探究。

自主互助--解疑

学生们在体验生活情境过程中会对所学的知识产生浓厚的兴趣，浓厚的学习兴趣往往可以驱动着学生们充分发挥自主性，自主探究未知。……