陈学红

【摘要】写话能力是学生语文能力培养的重要方面，小学低年级学生写话能力的培养对小学生后期写话能力有着十分重要的影响。《语文新课程标准》指出：低年级写话是为了降低学生写话起始阶段难度，重在帮助学生培养他们的学习兴趣和学习能力，化难为简。本文主要就低年级小学语文写话教学存在的问题进行探索，针对这些问题提出具体措施，期望对低年级小学语文写话教学有所帮助。

【关键词】低年级;写话教学;现状;措施

引言：看图写话是小学语文教学的重要内容之一，是低年级学生进行语言表达能力训练的重要途径。在小学阶段进行看图写话教学可以对学生观察力、思维想象能力与语言组织能力进行培养，也可以为日后的作文教学打下良好的基础，教师应该对其进行重视。本文对小学生语文看图写话教学进行研究，明确存在的问题，并采取相应的措施进行完善，进一步提高小学生语言表达能力。

一、小学语文现状分析

（一）内容单调乏味

儿童的生活经历是“儿童作文”的源泉。而且每位儿童的生活经历不会完全一样，本来就具有个性特征，但是在写话的过程中反映出来的情况却是如此雷同。有的去商场买东西，把所买的东西罗列一遍;还有的干脆每个星期写一种小动物，不管这小动物熟悉与否，光凭印象写上两句。这样类型的文章总周而复始地出现，写话内容单调乏味。

（二）童真童趣流失

笔者在多年的写话教学中明显地感受到，很多学生喜欢记流水账，把一天所做过的事情一五一十地记下来。……