业抒蕊

【摘要】在农村的小学英语中，存在着一些学困生，这些学困生学习比较困难，难以进行知识的积极学习、有效学习，常年处于低水平的学习状态。农村小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注这些学困生，尽量对学困生进行针对性的转化教育，促使学困生逐渐地转化为优秀生，从而能够更好的进行英语知识的学习，打好基础，做好之后的英语知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对转化农村小学英语学困生进行研究和分析。

【关键词】农村;小学英语;学困生转化;教学策略

处在农村中的英语学困生，受学习环境、学习兴趣等多方面因素的影响，难以体会和了解英语知识，难以做好英语知识的学习，自身的知识学习水平难以获得发展和提升。农村小学英语教师在进行知识的教学时，应当承担起属于教师的职责，着重关注对学困生的转化教育，采用多样化的教学手段展开对学困生的教学，以促使学困生获得良好的转化，更好地进行英语知识的学习，增强自身的英语水平。基于此，本文将从以下三个方面对转化农村小学英语学困生的方法进行研究和探讨，以供参考。

一、齐心协力，营造良好英语学习环境

处在农村的学困生，往往难以处在良好的英语学习环境中，对英语知识学习的认识不深，自然难以获取良好的英语知识，做好相关的英语知识的学习。应对这种情况，农村小学英语教师有必要重视对学困生的学习环境的营造，促使学困生处在较好的环境中，更好地感受知识，做好相关的知识的学习。……