杜子贵

【摘要】我国新课改提出了“知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观”的教育目标。小学生本身辨识能力具有局限性，因此在小学教学过程中对学生人生观、价值观的形成进行积极引导具有重要的实践意义。作为小学教师帮助学生正确看待事物也是一个重要的责任。基于此，本篇文章对如何在小学语文教学中进行情感教育进行研究，以供相关人士参考。

【关键词】小学语文;教学;情感教育

引言

在传统教学模式中，小学语文教学多是培养学生认识语言文字，简单了解课本知识，并不太注重学生的情感教育，以致在课业繁重的压力下一些学生对语文学习的积极性不高。在小学语文教学中融入情感教育，可以在某种程度上改变这一现状。以融入情感教育的模式教育学生，可提高学生的共情能力，让学生对课本内容的理解不再浮于表面，而是发自内心深刻地体验文章作者想要表达的想法和观点。这种情感教育模式的应用，也可以更好地培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的素质教育水平，帮助学生建立正确的人生价值觀。此外，该模式通过对语文教学模式的创新，提高了语文教学的成果和效率。

一、小学语文教学中情感教育的作用

开展小学语文情感教育，有利于教师进一步深挖语文教材中的素材，便于教师拓展教学方法与手段，以此填充课堂教学，使课堂教学更加灵活与生动。此外，小学语文情感教育要求教师在教育中融入足够的情感，促使教师在教学中深度解读教材中饱含的情感，并且需要教师在教学中渗透情感。……