摘 要：合作是一个永恒的话题，在初中物理的常态教学过程中，我们要巧妙的引导学生参与学习的合作过程，这个过程中，要让学生想合作、会合作、善于合作，在合作中成长、在合作中竞争，促进学生的全面发展.

关键词：初中物理;合作;课堂

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0076-02

作者简介：陶明（1982.10-），男，江苏省泰州人，本科，中学一级教师，从事初中物理教学研究.

合作能力的培养不是一朝一夕的事情，在常态化的教学过程中，教师要善于努力营造一个合作的氛围，让学生在合作中找到自我，找到学习的快乐，并为学生的合作建立竞争、评价、激励的机制和氛围，形成良性循环，以此促进合作学习行为的不断开展，也促进学生物理学科素养的提升.

笔者在长期的课题实践与研究中，就初中物理教学中如何培养学生合作能力进行了一定的实践与研究，将部分心得与体会在此抛砖引玉.具体，我们可以从以下几个环节着手.

一、建立长期的合作机制

为了确保学生可以长期有效的开展深入而有效的合作，我们需要建立符合我们初中物理课堂活动开展的合作机制，具体我们在这个环节中可以分三步走：

第一步：科学分组，将班级学生以四人为单位，分成若干个小组，每个小组分组长，即成绩和学习能力、学习态度最好的.学习成绩和能力、态度处于中等的学生两名，另外一名则是学习成绩和能力、态度处于相对逊色的.这样的分组能确保每个学……