王朝群

摘 要：对学生地理实践力进行培养，能达到“走出去”的教学效果，让学生具备良好行动能力和品质。同时，利用社会调查、模拟实验、户外考察等教学活动启发学生实践力，能让他们对学科知识学习产生浓厚兴趣，改善以往过于沉闷的教学氛围，让学生眼神不再呆滞。本文，将针对地理实践力具体培养策略展开详细阐述。

关键词：地理;核心素养;地理实践力

地理学科核心素养主要包括了人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四个方面内容。其中，地理实践力作为核心素养之一，其要求学生能熟练使用地图、罗盘、GPS等工具，能合理运用地理知识，能自主设计实验，主动关注社会现象。实际教学中，要遵循情境性、目标性、科学性、可操作性原则对学生地理实践力进行培养。

一、地理教学现状

从目前来看，地理课教学仍然存在着一些不可忽视的问题，缺少对地理实践力的认识，仍然沿用“灌输式”教法，令学生始终缺少地理实践经验，难以养成良好地理实践意识。同时，日常教学活动中，局限于口述课本、播放实验视频等实践活动的开展，其活动类型较少，学生参与度低。加之，受经费、安全隐患等因素的限制，削弱了地理实践活动开展效果。另外，实践活动具体开展中，学生们总是缺少展示机会。面对这个问题，要端正教育理念，着重培养学生地理实践力。

二、地理实践力培养策略

（一）加强课程资源开发

实践，是开启知识宝库的钥匙。在对学生地理实践力进行培养时，不能局限于教材，要重视整合地理模型、图书资料、教具、标本等各种有价值的校内资源，以便于开展实践活动。……