侯晓兵

摘 要：历史的学习对于高中学生至关重要，是我国素质教育的要求。我国当前很多历史教师教学方法单一，很难充分调动学生学习历史的积极性，因此要不断对教学方法进行创新。在新课标背景之下，多元史观在高中历史教学中应用越来越广泛，能够帮助学生形成辩证思维，以辩证、多维度的视角重新学习历史。本文详细分析了新课标背景下多元史观在高中历史教学中的运用。

关键词：新课标;多元史观;高中历史

多种历史观点在信息的获取和解释，对知识的分析和使用，事物的解释和完善以及高中历史入学考试的讨论和讨论中发挥着作用。在高中历史学习中合理运用多种历史观点有助于学生做出全面而准确的发现。主题信息中包含的观点使学生能够识别历史事实，客观地阐述历史问题，总结历史人物的活动，解释历史问题的特征并建立联系。习惯于找到规律去做，从而加深了学习高中历史的能力。

一、多元史观在高中历史教学中应用的重要性

（一）促进课程改革

在现代高中课堂教学活动中，如果教师仍然使用与课堂教学要求不相符的传统教学方法。例如，学生需要根据多种历史选择一种合理有效的教学方法，从教学方法的角度出发，在高中历史课堂教学活动中使用这种教学方法可以提高学生的历史素养。可以进行培养、提高学生的学习能力，保证高中历史课堂教学活动的正常开展。因此，教师在高中历史课堂教学过程中运用多种历史观点表明课程改革正在朝着新的方向发展。……