肖玉秀

摘 要：散文是高中语文教材中数目较多、占比较大的文章题材，其常用语言描述社会生活中的人物、事件、景物及其关系，深度挖掘其中的内涵，并通过作者的思考与感悟，为其赋予哲理。同时，散文也是高中语文学习的重难点，教师在教学中结合“教、学、评一致性”的教学思想，能够从设计教案、课堂教学、教师评价几个方面提高教学质量，提升学生的学习体验。

关键词：“教、学、评一致性”;高中语文;散文教学;策略;方法

引言：散文选材多样、表现手法灵活，是高中语文教学的难点。学生对散文的学习往往浮于表面，注重应付考试而忽略对散文的鉴赏与体会。“教、学、评一致性”基于基础教育改革，提倡将“教师的教”、“学生的学”、“课后的评”有机结合，遵循目标一致性，三者融合并互相匹配，改革教学模式、创新教学方法、打造高效课堂、有效教学，培养学生的内在文学素养和对散文的阅读品鉴能力。

一、散文教学现状

（一）教学目标不明确

学习高中语文中散文的目的是什么？对于大部分教师而言，这个问题的答案是：“学会分析文章，能够在考试中正确作答”。的确，高中语文课堂中对散文教学的目的往往是让学生学会对字词句的分析、解读，教师带领学生划分文章结构，逐字逐句分析文章内涵，解读作者用字之考究。然而，散文的最终教学目的是品读与赏析，正确地鉴赏一篇散文也是解读它的前提。

纵观小学、初中、高中的语文教材，散文篇幅逐渐增多，这是由于高中是学生审美能力、赏析能力构建的重要时期，学习散文能够让学生体会作者的审美体验与思想魅力，汲取其中的艺术性，从而形成自己独特的审美观。……