谢艳敏

摘要：目的：分析引导式教育理念用于脑瘫儿童护理中的效果。方法：从 2019 年 2 月 -2020 年 12 月期间因脑瘫入住本院的患儿中选取   40    例进行回顾性分析，评价患儿干预前的各项能力，将其作为对照组，实施引导式教育后，记录患儿的各项能力，将其作为观察组， 对比前后指标。结果：护理后，患儿的各项能力显著改善，对比护理前存在差异，P   <    0.05。结论：对脑瘫患儿实施引导式教育康复护理， 可以改善患儿的症状。

关键词：引导式教育理念;脑瘫;儿童康复护理;护理效果

脑瘫不仅会对患儿的生活以及学习产生影响，还会影响患儿 的身心健康，加重患儿家庭的负担[1]。对脑瘫患儿实施康复，不仅  可以提高患儿的认知、语言、运动等方面的能力，还能改善患儿的  生活质量，便于患儿顺利康复。常规的康复护理主要包括运动疗 法、作业疗法、按摩等多个措施 [2]。但是，由于患儿存在的病情， 患儿多处于被动情况，极易对患儿产生影响[3]。基于此，本文针对  脑瘫患儿产生引导式教育用于脑瘫患儿的康复进行研究，详细内容  如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

从 2019 年 2 月 -2020 年 12 月期间因脑瘫入住本院的患儿中选取40 例进行回顾性分析。患儿年龄在3-5 周岁，平均（4.14±0.29） 周岁。实验经道德伦理委员会审核后开展。纳入标准：（1）知情同意且参与。（2）满足脑瘫诊断标准。排除标准：（1）不接受康复护理。（2）资料不完整。

1.2 方法

医护需对患儿实施引导式教育，对家长进行引导式教育培训 措施。家长通过培训后，可以在日常生活中，选择引导式教育对患  儿进行康复训练。……