摘 要：记叙文阅读教学是新课程理念下开放式语文教育中的重要组成部分，也是切实提高初中生语文能力的有效手段。本文以文章中的关键词为主要研究对象，探究其在初中记叙文阅读教学中的应用方法，从而锻炼学生的语言表达能力和概括能力。

关键词：初中阅读教学;记叙文;关键词

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）12-0052-02

引  言

记叙文主要以记人、叙事、写景、状物为主，是描写人物经历及事件发展变化的一种文体形式。它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情。阅读是一个主动从书面材料中获取信息的过程，由阅读者根据不同的目的加以调节控制，是一种在长期实践中形成的对关键性词、句、段等迅速反应的习惯和能力。

一、记叙文阅读教学内容

国外的阅读研究学者，通过对读者的阅读动机进行分析，将阅读大致分为理解性阅读、记忆性阅读、评价性阅读、创造性阅读、探测性阅读和消遣性阅读等类型。而初中记叙文阅读教学，便是针对记叙文进行的理解性阅读教学。

二、关键词理解对文章阅读的作用

要想培养学生的文章阅读能力，教师就要加强学生对文章中关键词、句的快速掌握，实现学生在阅读的同时理解文章内容。初中语文教师在课堂教学过程中，可以先将文章拆分为几个主要部分，带领学生进行某个段落的阅读训练，使其通过对关键字、词、句子的构成分析，了解整个段落所要表达的核心内容，进而了解整篇文章所要表达的含义。……