张海英

【摘    要】在高中英语教学过程中，教师要结合学生的学习情况，科学地开展英语教学实践，从而创新教学形式，进一步培养学生的综合水平。本文结合英文歌曲，研究了英语教学课堂运用英文歌曲的具体方式，希望通过分析能全面提高英语教学有效性，从而为学生日后发展奠定良好基础。

【关键词】英文歌曲  高中英语  研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.127

英文歌曲作为重要的教学资源，教师要重视合理地运用英文歌曲，科学地开展教学设计，从而制定更加完善的教学方案，激发学生对英文歌曲的学习兴趣，进一步提高学生的英语学习能力。本文通过实践研究，分析了英语教学中运用英文歌曲的理论依据，探索了具体的教学途径，分析如下。

一、英语教学中运用英文歌曲的理论依据

形象思维向抽象思维过渡，而抽象思维要依靠形象思维来支持，这就是学生的基本心理特征。与枯燥的背诵相比，学生更加喜欢直观且形象化的语言内容。教师在英语的教学当中，通过教学生唱英文歌曲，把语言同现实情境结合起来，从而创造出生动的课堂氛围，有效激发学生的英语学习动机，促使学生能在欣赏英文歌曲当中产生学习的兴趣。而学生获得知识正是从感性到理性的一个过程，把英文歌曲整体上融入到英语课堂，恰好符合学生的认识规律。在英文歌曲当中，将语言知识巧妙融入进来，并把抽象和形象进行结合，为学生提供丰富的英语学习材料，也为学生认识的转变搭建了桥梁，进而让学生在歌曲中深入理解英语知识。……