蔺建花

【摘    要】中职教育是职业教育的重要组成部分，中职班主任是学生成长的引导者，对于中职学生健康成长起着重要作用。全文探讨了中职班主任专业化发展的含义、存在的弊端以及相应的处理策略，提出自己的建议和观点。

【关键词】中职班主任  专业化  发展

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.074

现阶段部分中职学生心理不成熟、学习基础较差，这需要班主任不仅能够教授理论知识，也需要班主任具备专业知识，及时发现学生的问题并解决，疏通学生的心理压力，引导学生健康成长。

一、中职班主任专业化发展的内涵

（一）班主任的专业知识

中职班主任需要具有较高的综合素质和专业技能，要具有高要求、高标准的班级管理理论知识。

（二）班主任的专业道德

对中职班主任而言，是否具备专业道德是检验一个班主任是否合格的标准。班主任要教授学生知识，还要做好班级建设，启发学生进步，培养学生高尚的道德品质。在教导学生时，班主任的言行会影响学生的发展，班主任不仅要有专业技能，而且道德品质也要高尚。

（三）班主任的专业能力

在班级管理中，由于不同的学生性格、习惯、品性各有不同，就需要班主任具有应变能力、专业能力以及管控班级的能力。

二、当前中职班主任专业化发展存在的问题

（一）班主任自身问题

在早期教育中，班主任重视学生对知识的掌握度，忽视学生的思想教育，导致师生间缺乏沟通，班主任不了解学生真正的需求，学生不了解班主任这样做的意义，久而久之，师生之间的矛盾也就会越来越深。……