陈艳萍

音乐是一种最基本的表达情感、反映现实生活的艺术。在音乐教学过程中，教师要善于把理性内容转化为情感形式，使教学变成一种渗透着理性的情感教育。而一节有情感的音乐课，更具锦上添花的作用。那么，如何让一节音乐课具有情感呢？

一、注重情感的导入

在音乐教学中，情感的导入非常关键。教师可以利用谈话导入、开门见山等方式，自然而然的将情感浸润其中;可以通过歌曲情感内涵、曲作者创作意图、歌曲音乐特点等的充分挖掘，营造课堂的情感氛围。

例如：《北京的桥》这节欣赏课，教学时，我先通过谈话的形式询问学生对北京的桥都有哪些了解，然后结合学生的已知，讲述北京的桥文化。这样，可对体验歌曲的情绪、情感起到推进作用。

对于歌曲中渗透的“爱北京”的音乐情感，我抓住歌词中的“北京”这一地理概念，结合自身出生于北京的人文因素，从“了解北京、熟悉北京、热爱北京”这三个层次展开讲解，再到自然而然的欣赏歌曲的演唱，从中激发学生“爱北京”的情感。这样，既拉近了歌曲与学生的距离，又激发了“北京娃娃爱北京”的情感体验。

二、注重情感的激发与升华

学习一首歌曲，可以通过朗读歌词、理解歌词、挖掘作品内涵等方式激发学生情感，引导学生正确表达歌曲的情感，使其情感得到升华。

而歌曲又是通过旋律与文学语言来表达思想感情的。学生通过歌词来理解内容，再通过优美的旋律来记忆要表达的音乐形象。……