冯屏

习近平在党的十九大报告中指出，我国必须走强国之路，而强大的国防建设是强国之路的保证。因此，国防教育从娃娃抓起是强国之路的教育根基，是提高国防意识、增强国防观念的重要举措。《中国学生发展核心素养》的文化表现中的“科学精神”重在“培养学生不畏艰难，坚持不懈的探索精神，勇于大胆尝试”，这与国防教育的教学目标不谋而合。本文以（外研社）新标准英语小学六年级第十二册《Module7 Unit1 My father flew into space in Shenzhou v》和校本資源包《兵娃娃的国防梦》为基础编订的校本课程《A Great Journey》为例，从教学内容的涵养、教学情境的感受、活动任务的升华三方面试探讨国防特色英语课堂的教育教学策略。

一、解析教学内容，领会核心素养的实质内涵，挖掘国防教育与核心素养的结合点。

本课主要内容为谈论航天英雄杨利伟乘坐”神州五号”飞船遨游太空的事迹。《《中国学生发展核心素养》教学目标中文化品格培养目标强调社会参与、责任担当、国家认同等。作为核心素养的重要内容，与国防教育有着千丝万缕的联系。《中国学生发展核心素养》中社会参与这一表现中的责任担当明确提出了“具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益”。而国防教育能使学生具有责任、担当意识，并在动手操作中培养学生的实践创新能力;《中国学生发展核心素养》的文化表现中的“科学精神”重在“培养学生不畏艰难，坚持不懈的探索精神，勇于大胆尝试”，这与国防教育的教学目标不谋而合。……