周育

音乐课标中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的過程。所谓体验，是指主体在亲身经历中感受情感、获得认识，其中包括实践体验和心理体验两种类别，前者指主体在实践上亲身经历某件事并获得相应的认识和情感;后者指主体从心理上对他人或自己以前的‘亲身经历’重新进行体验。体验是点燃灵感火花、导入深层认识、实现发明创造的源泉。所谓体验式教学，即学生通过亲身经历或己有经验来认识周围事物，并理解、感悟、验证教学内容的一种教学方式或学习方式。音乐课中的体验活动有很多，例如情感体验、审美体验等等，让学生在活动过程中关注社会生活，引入直接经验，发现问题、解决问题，激发兴趣培养能力，是我们所追求的一种理想化的教学境界。但是现在的课堂中，常规练习和技能训练正在挫伤着大部分学生的学习积极性，如何解决好训练这个问题，达到训练的目的，通过多年的教学经验，我感觉不妨换位思考，从学生的角度和需求出发，变练习训练为体验式活动，让体验式教学贯穿于音乐课的始终，让体验式活动贯穿于训练的始末，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造。通过实践，不难发现这样会得到更好的效果。

一、积极主动参与体验

课堂教学中，我们往往会走入这样一个误区：对于学生总是明确要求要做到什么，直奔主题，而从不关注学生能做什么、愿意做什么。……