陈生桂

【摘    要】在初中语文的学习中，利用抽象思维思考问题是学生需要具备的重要能力之一。从小学常用的形象思维向初中抽象思维转变，这是初中语文和小学语文学习的区别。学生早日从形象思维转变为抽象思维，有助于学生今后学习方法的养成，教师要在教学过程中帮助学生完成思维的转变。

【关键词】初中语文  思维转变  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.003

在初中语文学习中，形象思维考查学生对事物的直观感受，尤为锻炼学生的阅读语感和写作文笔。如对春天的描述，春天是一个看得见摸不着的概念，要如何形容春天就需要将春天的特征列举出来，再用一定的辞藻和技巧润饰语言，这就是一段非常优美的描写春天的段落。春天的到来伴随着花开草长，气温回暖，草色青葱，春雨润物，万物复苏。宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”就是通过自己对春天的所见所闻来表达春天的来临。而抽象思维则是经过推理、判断而得出的结果，如岑参的《白雪歌送武判官归京》对雪的描写：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”将雪花比喻成梨花，直接针对雪花和梨花的共同特点来描写，通过两种不同花的表象抽象出两种花共有的白，显得诗歌生动有趣。在初中语文学习中，学生学会思维的转变对思考文章有很大的用处，通过作者写某些现象的表象看到作者真正想要表达的思想感情，获取文章的中心思想。……