摘要：教师只有实现专业化发展，才能为学生提供更高质量的教学。尤其是在网络背景下，初中班主任应当充分利用信息技术丰富自身的理论知识，并整合教育资源为学生提供更好的教育。同时，在教学工作中，班主任还应不断总结经验，促使学生的综合素养不断提升，最终形成班级建设管理和智育、德育齐头并进的教学模式，让学生实现更好的成长。

关键词：班主任;网络;专业化发展

班主任专业化发展是信息时代的客观要求，班主任只有在专业化发展中才能不断丰富自身的理论知识，提升责任意识，从而为学生的成长提供更好的帮助。班主任专业化发展内涵主要包括理念、精神、知识以及能力四方面。首先，在当前的教学中，班主任应以学生为教学中心，教育计划要围绕学生展开，并采用丰富的形式为学生提供更好的教学服务，帮助学生全面发展。其次，班主任还必须以身作则，要为学生树立榜样形象。再次，在网络环境下，班主任只有不断学习理论知识，对自身的知识体系进行实时更新，才能适应时代的发展。最后，班主任还需要具备学习能力、网络技术能力以及应急能力等多项综合能力，只有这样才能引导学生不断进步。

一、班主任专业化发展存在的问题

1.自主权缺失

在教学过程中，班主任除了开展教育教学外，还应当具备较强的管理能力，以制订更加科学的教学计划，为学生提供更好的教育。此外，在教学过程中，教……