龙晓梅

【摘要】有着五千年传承的中华传统文化是优秀的教学资源，对于学生的知识拓展和三观塑造有着重要的意义。在传统初中英语教学模式中，教师往往侧重引入西方的文化和习俗，致力于帮助学生了解更多以英语为母语的国家的文化风貌，但是却忽略了中国传统文化的渗透和比对。基于此，本文结合实践教学经验，就初中英语教学工作与传统文化资源的融合进行研究，提出了有效的课上教学组织路径，以期在优化英语教学工作的同时更好地传承我国优秀传统文化。

【关键词】初中英语;传统文化;融合研究，教学策略

在《初中英语课程标准（2017版）》中明确指出，教师要引导学生在接触和了解英语国家文化的同时，加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，培养学生的世界意识和跨文化交际能力。初中阶段的学生正处于价值观念形成的重要时期，在英语课堂教学中教师要带领学生辩证客观地认识中西方文化，带领学生认识到我国传统文化中的精华，帮助学生在学习过程中树立文化自信。同时教师要认识到英语教育和传统文化渗透二者并不冲突，对传统文化教学资源的合理引入，不仅不会影响教学进度反而能够丰富教学内容帮助更好地培养学生的学习兴趣。

一、结合英语教学内容，合理引入传统文化

对于部分教师而言，受思维定式的束缚很难第一时间将英语课程与传统文化教学联系起来，这就导致了二者之间的割裂，常常顾此失彼难以取得好的教学效果。……